2011年7月7日 星期四

20110705博客會客室:如何進行筆記教學

第一次講這樣的主題,節奏有些不順請大家海涵,詳細的文字資料之前就已經寫過一篇文章:如何進行筆記教學,如果當天有什麼不清楚的部份可以參考這篇文章,實施細節有問題可以在討論。

當天的PPT下載

2011年7月5日 星期二

紀錄-遇到研習物品遺失的處理方式檢討

東西已經尋回,本事件圓滿落幕,首先要對關心這件事情的朋友們道謝,並且致上最大歉意,抱歉這次讓大家擔心了,手段有些激烈,真是對不起,以後會多加考量。尤其是感謝主辦人彥文老師,與協助搜尋的甫宜老師與高茂誠老師,再次感謝你們。

起因是這次在研習中發現有兩本傳下去的資料夾遺失,因為那是學生的作品,也都是獨一無二的寶藏,也沒辦法拿什麼賠給學生,於是自己十分著急,做了以下處理,今日檢討一下爾後如果發生類似事件,自己該用什麼樣子的心態與方法去面對。(當然不要發生最好)


本次處理原因
因為具有時效性,越快讓大家知道尋回率會越高的狀況下,想要用最快速且嚴厲的方式給予不小心拿走的人施加壓力,於是出此下策,目的只在於時效性,想在最短時間完成。其實只要東西回來了就好。


本次處理方法
1.關站,並轉換站址,讓所有原先連到自然小蔡一盤的文章都失效,並且該網頁只會有下面那篇遺失文
2.噗浪臉書公告關站,並請其他部落跨刀幫忙PO協尋文
3.預計如果沒有尋回會採取法律程序
4.請主辦人彥文E-mail通知與會人員相關訊息


檢討與改進
1.不應該關站,應該將協尋文置頂,這樣廣告效應較大,藉由研習會場提供的PPT連結也都會發現有東西遺失的訊息
2.協尋文部分文字太具壓迫性,可以進行修正,因此還不小心讓周邊的夥伴擔心與受到極大壓力,為此感到十分道歉
3.許多人可能對法律程序沒那麼熟悉,不過法律也是自我權利救濟的方式之一,法就是當你會運用實效力越大,所以不要看到有人拿法律條文出來就備感壓力,其實身為教師,我們要更進一步的去理解法律條文,尤其是誹謗、竊盜、菸害管制條例、少保法等,備而不用是最好的保護自己的方式。不要有天罵完學生,他說要告你的時候,你要更冷靜的詢問他要怎麼告、用什麼法條、人事時地物、證據為何、有無針對性、公訴、自訴、民法或刑法等,這些都是保護自己的方式之一,懂越多越不容易輕易被擊倒,更甚者還可以因此反擊。(感謝師大公領系林安邦老師深入淺出的教授法學概論、民法等課程,雖有時不能完全符合法律概念,但也因此更不受到恐懼)

2011年7月3日 星期日

如何進行筆記教學

前言
1.靈感-Chyijiunn『學生的心智圖

2.事前準備-從Yukie老師的讀書方法進行延伸,尤其是心智圖的部分,另外配合自己就學時的經驗融合。

正式課程

第一堂課(45min):還沒上任何一堂神經課程時進行
原因:本單元在兩頁中就有十幾個比較難的專有名詞,非常適合進行重點整理導引。
導引 1-7+-2
當準備考試時,如何在腦袋中搜尋記憶?引入7+-2概念
短期記憶只能容納7+-2個單位,可以是7個完全不懂的字母,也可以是7個單字組成的句子,甚至於是7個令人印象深刻的故事,如果可以將知識統整成7個以下的單位就可以更快速的記憶。
將概念整合成故事或是圖像的話,就更方便搜尋,心智圖就是如此:運用圖像與概念的連結,將知識簡化成較小單位,經過反覆練習就可以減少資訊量,並且儲存到長期記憶中。
接著正式導入心智圖概念,讓學生欣賞
Chyijiunn『學生的心智圖』,說明那些作品好在哪裡,為什麼他要這麼做,剛好這單元才剛考完,一下就可以做連結,學生也會覺得這樣的方式很特別而躍躍欲試。

2011年7月2日 星期六

如何學習(上)-學習前的準備

暑假是黃金時期,在高中時總覺得很奇怪,為什麼有些人可以在開學時就這麼進入狀況,一下子就跑在大家前面?後來重回母校後發現,這些人早就準備好了,他們每個暑假除了出國外還開外掛提早學習課程...繼續照這樣階級複製下去,我們這些平凡人如何翻身呢?其實也不用過度焦慮,暑假的運用十分重要,尤其是對於國二升國三的學生來說,如果你這個階段沒有把之前基礎重新穩固的話,一到國三就慢了很多步,何況此時你的腦袋大概已經準備好了,以前聽不懂的東西可能因為你自己努力去複習就會全盤了解,所以在此分享一下自己對於國中階段學習的一些心得。


以下將分成三部份解釋:
1.學習前-自我診斷與準備
2.學習中-如何整理重點與知識整合
3.學習後-如何驗證所學,並修正概念

學生重點筆記-動物界


104承德畫的藍鵲,彷彿要從紙張上躍出
動物界這個單元是非常需要記憶、背誦的,不過除了反覆練習加強印象外,還有什麼方式可以學生記得這些生物的特點呢?對我而言最好的方法就是繪畫了,當你知道這生物長什麼樣子,並親自畫一次,其實就隱含了觀察與分類的效果,那麼最後將生物名稱、分類特徵再次背誦加深印象,即可達到事半功倍的效果。

學生重點筆記-CH3演化


第一次進行有題目限制的重點整理,不過後來覺得限制還是有點太多了,好像在簡單一點會比較好發揮。
本次題目為:
1.利用一種生物說明拉馬克用近廢退說與達爾文天擇說的不同
2.利用一種現有生物說明天擇對他造成的結果為何,並補充哪樣的環境適合這樣的特徵
3.利用人擇創造出自己想要的生物
4.未來人類的樣子為何?並附加說明什麼樣的環境造成如此演化。
5.化石的形成重點整理
收回來的作業其實都有一定水平,有幾張看的真的超級開心的,話說回來這次收的作業又被學生趕著說老師改了沒...